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心理健康教育結(jié)合藝術(shù)表達,上海高校心理情景劇大賽決賽成功舉辦-環(huán)球觀速訊

  • 東方網(wǎng)
  • 2023-05-26 13:59:20

東方網(wǎng)5月26日消息:由上海市教育委員會立項支持、上海學生心理健康教育發(fā)展中心指導管理,華東理工大學承辦的“潤澤心靈 青春綻放”上海高校心理情景劇大賽決賽近日,在奉賢區(qū)九棵樹(上海)未來藝術(shù)中心舉行。來自滬上40余所高校的近600名大學生觀眾,以及華東理工大學附屬奉賢曙光中學的400余名中學生觀眾觀看了比賽。

作為2023年度上海高校心理健康教育活動季的重要項目,本次大賽自4月初啟動以來,得到各高校的積極響應,共有35 所高校提交了參賽作品。初賽環(huán)節(jié)經(jīng)專家評議、復議與討論,10所高校選送的10個劇目最終進入本次決賽。12位來自全國的中國心理衛(wèi)生協(xié)會大學生心理咨詢專委會專家、影視表演專家,16位上海高校心理健康教育與咨詢示范中心學工部部(處)長、上海高校心理健康教育中心負責人組成同行評委。

《我有一個夢想》


【資料圖】

樂樂是剛進大學的大一新生,他擁有一個創(chuàng)作夢想,可是他發(fā)現(xiàn)大學里每一個人都有自己的軌跡。在實現(xiàn)夢想的過程中,他被各種事物影響著,漸漸迷失自己。是爸爸媽媽的一通電話、是他自己,把自己從深淵中拯救。心理情景劇《我有一個夢想》將主人公的感官外化,創(chuàng)造了眼睛、耳朵兩個角色,體現(xiàn)了剛進入大學時的心理狀態(tài)。

《破繭——“抱抱社”的故事·前傳》

花花由于心理問題休學一年,重返校園后,因為身心遭受的痛苦難以適應大學生活。倍感孤獨和無助的她渴望得到來自他人的溫暖。一次偶然的擁抱,讓她感受到了自己是被愛著的。受到啟發(fā),花花成立了“抱抱社”,希望每個人不僅能夠獲得愛,還能將愛傳遞下去。《破繭——“抱抱社”的故事·前傳》表達了每個人都有愛與被愛的權(quán)利,有時候,只要一個簡單的抱抱,就有溫暖人心的力量。

《下一頁的我》

心悅從小熱愛攝影,但是因為家庭變故,她中斷夢想選擇了另一條道路。進入大學的她,苦澀地發(fā)現(xiàn)自己的學習、交往等校園生活種種不順,殘酷的現(xiàn)實讓她幻想“如果當初堅持攝影,現(xiàn)在的自己會不會光彩奪目?”一個重新開始的機會來到她面前,這一次,她能獲得自己想要的人生嗎? 《下一頁的我》借用多種心理情景劇技術(shù),通過將過去、現(xiàn)在、未來三個自我狀態(tài)的對話進行具象化表達,展現(xiàn)心悅同學內(nèi)心蛻變、成長的心理過程。

《網(wǎng)絡暴力》

梅月自詡為替天行道的“正義使者”,而他怎么也想不到,一次電梯口的挺身而出,卻被不懷好意之人惡意抹黑。《網(wǎng)絡暴力》運用心理劇中“輔角”技術(shù)與“替身”技術(shù)相結(jié)合的方式來體現(xiàn)主角的內(nèi)心世界,將主角的內(nèi)心問題用主角與冰箱、衣柜、空調(diào)、垃圾桶等超現(xiàn)實主義“人物”的對話來呈現(xiàn),借此表達對于網(wǎng)絡暴力問題的思考。

經(jīng)過緊張激烈的角逐,上海戲劇學院《我有一個夢想》榮獲一等獎,華東師范大學《破繭——“抱抱社”的故事·前傳》、華東理工大學《下一頁的我》、同濟大學《網(wǎng)絡暴力》榮獲二等獎,上海旅游高等專科學?!段琛れF·悟》、上海應用技術(shù)大學《安妮的道歉信》、上海健康醫(yī)學院《向陽生長》、上海中醫(yī)藥大學《螢火》、華東政法大學《裂》、上海體育學院《既是,又是,也是》榮獲三等獎。另外,上海戲劇學院榮獲最佳主角獎,上海旅游高等??茖W校榮獲最佳配角獎,華東理工大學榮獲最佳劇本獎。

華東理工大學黨委常委、副校長王慧鋒表示,學校創(chuàng)新并豐富新時代心理健康教育的新方法、新手段、新載體,可以促進學生思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展,新生成長營、心理情景劇在全國正逐漸成為特色名片。

上海學生心理健康教育發(fā)展中心李正云主任對獲獎學校及劇目表示祝賀。她指出,黨的二十大報告提出要重視心理健康和精神衛(wèi)生,最近教育部等17部委聯(lián)合印發(fā)了《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動》?!跋M蠹冶舜藬y手,行穩(wěn)致遠,為學生心理健康成長和健康中國建設努力貢獻。

據(jù)悉,心理情景劇將心理健康教育與藝術(shù)表達相結(jié)合,通過同學們自編、自導、自演的舞臺劇形式,真實展現(xiàn)他們的大學生活及面臨的心理沖突或困境,在寓教于樂中激發(fā)學生情緒體驗,啟發(fā)學生深度思考。

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